miércoles, 19 de abril de 2017

El patufet

El començament de la primavera les escoles bressols i les escoles de primària, expliquen i representen el conte i la cançó del ''Patufet''. Aquest conte esta muy maco hi als infants els i sol agradar molt, fins i tot, la cançó els i fa molta gracia i mes en la part; ''del pet del bou''.
Es pot representar amb les educadores i els educadors de l'escola, amb titelles, amb ninos i qualsevol cosa que als infants els hi cridi l'atenció alhora que s'explica el conte i es canta la cançó.
El conte s'intenta explica cada dia a les escoles per què és la temporada d'aquest conte i de la seva cançó.

Per als infants hi ha una cançó que esta inclosa al conte del protagonista, és la següent: 












































Patim, patam, patum
homes i dones del cap dret.
Patim, patam, patum
no trapitgeu en patufet.




Fins aviat!
L i N

lunes, 3 de abril de 2017


AUTISME INFANTIL 

L'autisme és un trastorn del desenvolupament que altera profundament la capacitat del nen per comunicar-se i que limita el seu desenvolupament cognitiu i emocional. En la majoria dels casos fa la seva aparició en edats molt primerenques, encara que en un petit percentatge dels casos, sobretot quan no hi ha altres trastorns associats, pot passar desapercebut fins que el nen aconsegueix l'edat escolar.






Els signes que desvetllen l'autisme abans del primer any de vida

A partir dels 6 mesos de vida ja és possible identificar els primers signes que indiquen la presència d'un trastorn de l'espectre autista (TEA). A aquesta edat el nen se sol mostrar menys exigent i actiu que els seus coetanis i en general no manté contacte ocular. Així mateix, sol rebutjar el contacte amb els adults pel que és un bebè molt difícil de consolar i tranquil·litzar, sobretot quan està irritat.



Sovint el petit de menys d'un any no té resposta anticipatoria; és a dir, no s'anticipa als esdeveniments del seu entorn, és com si no li importés res. A més, no sol desenvolupar l'ansietat de separació, una resposta instintiva de por que la majoria dels nens experimenta quan perceben que els seus pares els deixaran sols.

També és freqüent que present cert retard en la seva capacitat comunicativa. En complir el primer any de vida la majoria dels nens amb autisme no imiten els sons, expressions o gestos i encara que ploren amb freqüència, el seu plor és difícil d'interpretar. A aquesta edat molts bebès comencen a presentar moviments repetitius amb les mans.


El nen amb autisme entre els 1 i 3 anys de vida 
A diferència dels seus coetanis, el nen amb autisme té molt poca curiositat per conèixer el seu entorn i sovint utilitza les joguines de manera inadequada perquè no comprèn el simbolisme del joc. De fet, mentre que la majoria dels petits comencen a endinsar-se en els jocs imaginatius i de rols, el nen amb autisme prefereix els jocs manipulatius, sobretot els que li permeten realitzar moviments repetitius.



A aquesta edat la seva capacitat lingüística també es queda ressagada doncs encara que pot repetir algunes frases, no té un llenguatge creatiu i gairebé sempre utilitza combinacions de paraules sense cap significat. A més, no fa gestos o expressions que li ajudin a comunicar-se i no comprèn el significat dels càstigs.



El nen amb autisme entre els 3 i 6 anys

Entre els 3 i 6 anys els signes de l'autisme infantil són tan evidents que normalment ja es pot fer un diagnòstic en tota regla. En l'edat preescolar el nen amb autisme es mostra incapaç d'utilitzar la mirada, la postura i l'expressió per comunicar-se. No és recíproc amb els gestos d'afecte que li professen els altres i, solament en rares ocasions, interactua amb els qui li envolten doncs gairebé sempre està tancat al seu propi món. En general, sol ser molt poc competitiu i no es relaciona amb els seus coetanis.


Als 6 anys el nen amb autisme no aconsegueix comprendre els gestos dels altres i els conceptes abstractes pel que gairebé mai fa preguntes. De fet, un altre problema que s'aguditza en aquesta etapa és el retard en el llenguatge doncs encara que pot dir algunes frases, gairebé sempre utilitza de manera incorrecta els pronoms i no comprèn el significat de les paraules pel que no pot mantenir una conversa com qualsevol altre nen de la seva edat.

A més, en aquest període també se solen exacerbar alguns signes motrius: camina amb certa malaptesa i mou les mans de forma repetitiva, imitant un aleteo. També apareix una inclinació inusual a determinades rutines que no tenen un significat o una funció important i sovint, se sol preocupar de forma persistent per objectes que no tenen cap valor afectiu. De fet, qualsevol canvi en la seva rutina diària és molt mal tolerat, per la qual cosa a aquesta edat la frustració és pa quotidià.


                                                                      Fins Aviat !
                                                                           L i N 

lunes, 27 de marzo de 2017

Les mossegades a l'escola

Que l'infant mossegui sol ser una cosa normal depenent dels mesos i l'edat que tingui, però si veiem que arriba a ser una cosa habitual i que no ho fa freqüentment i que s'adona o no s'adona i ho fa haurem de tenir precaucions tant els pares, com els/les educadors/es. 


  • El primer és saber, perquè l'infant mossega als seus companys/es?
La boca la utilitzen per explorar i experimentar amb les coses sobre la vida quotidiana. No coneixen el dolor i actuen per impuls. Poden mossegar per unes raons, o d'alegria, per què volen conèixer el que els envolten, ja que el desconeixen o ja per intentar alleujar les genives, ja que poden sortir les dents, també per què volen aconseguir alguna cosa abans del previst i en veure de demanar-ho o dialogar salten directament als mordaços.



  • El segon, que fer quan l'infant mossegui als seus companys/es?
Ensenyar-los que hi ha més joguines, dialogar preguntant que ha passat i que seguit que poden fer, inclús poden jugar junts, si veiem que jugant junts segueixen igual llavors ja arribaria el moment de separar-los fins que ells vegin que es poden tornar a ajuntar, depenent de l'edat que tinguin trigaran més o menys.

  • El tercer, com evitar i impedir que segueixin mossegant?
Com educador/a assegurar-nos del comportament que té a casa i quan esta a l'escola bressol mirar el que fa i com es comporta. Sobretot ajudar a l'infant a què això ha de fer-ho mes, ja que pot fer mal als altres infants. Intentar detenir quan veiem que pot saltar a l'acció, també se li pot donar alguna cosa per què ho mossegui i així descarregar la frustració o la rabia que pot tenir dins al seu cos.


Tot això sempre dependrà de l'edat que tingui l'infant i contra més gran es vagi fent, el temps que vagi passant, que vagin aprenent més coses bones.







































Fins aviat!
L i N

lunes, 20 de marzo de 2017

Cantem una cançó !

Aquesta cançó tracta dels oficis i en aquest cas hem escollit la canço dels sabater:
El sabater 
Passa el fil
i torna a passar el fil,
estira , estira i pam ,pam ,pam.

Passa el fil i torna a passar el fil,
estira, estira i pam, pam, pam.

Sabater bon sabater les sabetes,
les sabates , sabater bon sabater
les sabates m'has de fer.




Fins Aviat L i N !!

domingo, 12 de marzo de 2017

Els drets dels infants

Són un conjunt de normes jurídiques que protegeixen les persones, en aquest cas als infants. Tots i cadascun dels drets de la infància, són inalienables i irrenunciables, de manera que cap persona pot vulnerar o desconèixer sota cap circumstància. Diversos documents diuen que els drets de la infància en l'àmbit internacional, aquesta entre ells la declaració dels drets dels infants i la convenció sobre els drets de l'infant.
Cada infant, té el mateix dret que un altre infant, tothom té dret als mateixos ja que no cal rebutjar a ningú, ni excloure cap nen per cap motiu per que tots mereixem el mateix en el món. Encara que uns per uns motius i altres per altres motius, no tenen els mateixos drets això no treu que no tothom hauria de tenir-los.

-Els diferents tipus de drets que hi ha:

  • No A la discriminació.
  • El Interès del nen.
  • El Dret a la vida, a jugar, la supervivència i el desenvolupament.
  • La Participació.
  • Dret a l'habitatge digne.

-Després hi ha un altre tipus de classificació de drets:

  • Dret a la vida.
  • Dret a l'educació.
  • Dret a l'alimentació.
  • Dret a la salut.
  • Dret A l'aigua.
  • Dret a la identitat.
  • Dret a la llibertat.
  • Dret a la protecció.





Fins aviat!!
L i N

sábado, 11 de marzo de 2017

¿Cómo enseñar a los niños a enfrentarse a las burlas?

Los niños pueden llegar a ser muy crueles, sobre todo cuando se burlan de otros pequeños. Muchos se comportan de esa forma porque no han desarrollado completamente la capacidad de ser empáticos y ponerse en el lugar del otro. De hecho, los niños nacen siendo demandantes, exigiendo cuidados, solo más adelante desarrollan lo que se conoce como la “Teoría de la Mente” y son capaces de desarrollar la empatía. Por supuesto, también depende de la educación que hayan recibido.
En todo caso, siempre es conveniente preparar a tu hijo para hacerle frente a las burlas sin tener que recurrir a la violencia. De esta forma le ayudarás a crear una especie de coraza emocional para proteger su autoestima. Y se trata de un regalo invaluable para la vida.

La humillación duele, y mucho

Un estudio realizado recientemente por investigadores de la Universidad de Ámsterdam ha desvelado que las heridas que causa la humillación son mucho más profundas de lo que pensábamos. En esta investigación, publicada en la revista Social Neuroscience, los científicos escudriñaron dentro del cerebro de las personas mientras experimentaban diferentes emociones.
Para generar esos estados emocionales les leían diferentes historias y les pedían que intentasen ponerse en el lugar del protagonista. Así se pudo apreciar que la humillación desencadenaba una reacción a nivel cerebral mucho más intensa que la alegría e incluso que la ira.
En el estudio también se apreció que la humillación activa áreas cerebrales relacionadas con el dolor. Por tanto, estos investigadores alertan que la humillación no solo es una sensación muy negativa sino que incluso se percibe a nivel cerebral como un dolor. Por eso, sus consecuencias se pueden arrastrar hasta la adultez, dando lugar a una persona insegura o, al contrario, a alguien que responde con agresividad.

¿Cómo los padres pueden ayudar a su hijo?

Investiga qué está sucediendo

Para ayudar a tu hijo, primero debes comprender qué está sucediendo. ¿Por qué se producen las burlas? ¿Dónde ocurren normalmente? ¿Cómo ha reaccionado el niño? Se trata de que entiendas si, de alguna forma, tu hijo puede estar provocando las burlas y si estas son puntuales o se han vuelto regulares, en cuyo caso estaríamos hablando de acoso.
Fins Aviat
 L i N !!

sábado, 4 de marzo de 2017

Carnaval 2017

Els infants això de disfressar-se o de posar-se objectes, vestimenta o alguna cosa al cos sempre els hi sol agradar, per una de les coses és per què es miren al mirall i es fan gràcia i llavors comencen a riure. És una manera diferent de fer una altra activitat. Però també per als més adults està bé, per què els hi agrada molt i fins i tot, hi a molta gent que gaudeix amb aquestes festes.
El que fan a les escoles bressols, la primària i la secundària, es decora durant la setmana abans de carnaval i tota la setmana sencera de carnaval, les classes i tota l'escola i passen coses com que ve al Carnestoltes a veure als infants (és una persona adulta de l'escola que es disfressa de pallaset), durant tota la setmana cada dia es portarà una cosa o portaràs la cara pintada d'algun animal i quan arriba divendres és el gran dia, per què cada nen va disfressat amb la seva disfressa i és quan es fa una gran festa.

Nosaltres us mostrarem aquí un petit vídeo on veure com hem fet el nostre carnaval, tan individual com a l'escola bressol, primària i al nostre institut (unes màscares que hem fet).



Fins aviat!!
L i N

miércoles, 22 de febrero de 2017

Articulo :
Cómo fomentar la creatividad
Los pequeños tienen una capacidad fabulosa para imaginar y crear objectos y formas de juegr o actuar que los padres debemos estimular para que crezcan seguros y sepan enfrentarse a los restos de la vida. 
La creatividad es la capacidad del ser humano para inventaar cosas nuevas, cosas que "necesitamos" de alguna forma. Esta capacidad es imprescindible para resolver los problemas que se plantean durante la vida.De hecho, si no fuera por la creatividad , no podriamos subsistir .Los mejores cintíficos, aritstas o músicos son personas muy creativas. De ahí la importancia fomentar esta capacidad en los niños .Aunque , mejor que fomentar , nosotros diríamos mantenerla. Si a un niño le preguntas para qué puede servir un clip , es capaz de dar más de 200 usos .Sin embargo , si esta pregunta se la haces a una persona mayor , no podrá dar más de 15 o 20 . Esta invensitagación la llevó a cabo Ken Robinson , escritor, educador y coferenciante británico que trabaja para que cambie el sistema educativo. Robinson afirma que la creatividad es el mayor valor que tiene el ser humano y que el sistema educativo actual intenta que todos los niños hagan lo mismo, por lo que poco a poco esta creatividad va disminuyendo . Si además, los padres no hacemos nada para fomentarla , abará por desaparecer.

                                                        Fins aviat Li N 

jueves, 16 de febrero de 2017

Com treballar les cançons!!

Amb els infants les cançons les treballem d'una que per a ells els hi cridi l'atenció, els hi agradi més i es sentin a vegades d'una manera que son els protagonistes també en aquell moment. Alhora de posar música o fer balls no els hi ha que obliga a res que ells no vulguin. Sempre hi ha que deixar-lis el seu suficient espai per a que ho ha facin al seu temps i pas. En alguns casos al cantar les cançons poden ser que l'educador digui que es fa de peu, assegut a terra o en rotllana, també en aquest casos va acompanyat d'un ball per a que els infants també hi participin.
Les cançons És una composició musical cantada per una veu, en la qual tens una lletra ja apresa o davant teu en un full apuntat. També pot ser que sigui la cançó acompanyada d'uns instruments i de més persones que puguin veure i estar. Però, si que hi ha una persona que porta a terme la cançó i es el que dirigeix tot el cas del tema que es tractarà de la cançó que es cantarà.
Ara posarem un exemple d'una cançó que hem treballat.

La cançó és 'El peixet de l'estany'

Les seves característiques són les següents: 
-Parlar del tema dels animals en general, però portar mes el tema dels peixos que es lo que consisteix la cançó que es portarà a terme.
-Que tenen els animals i portar mes a terme el tema dels peixos.
-On estan o viuen (peixos).

-Que mengen (peixos).

En aquest cas es per infants a partir dels 2 anys.
La cançó és: 

El peixet de l'estany


Hi ha un peixet en el fons de l'estany,
vinga fer bombolles (2)
Hi ha un peixet en el fons de l'estany,
vinga fer bombolles i les va tirant.
Peix, peixet, les bombolles com són?
Grogues i verdes (2)
Peix, peixet les bombolles com són?

Grogues i verdes i de tots colors.





Fins aviat!!
L i N



lunes, 6 de febrero de 2017

L'expresió plàstica :
L 'expressió plàstica permet a l'alumne expressar lliurement els seus sentiments, emocions i experiències potenciant la seva capacitat de creació i expressió personal.
Nosaltres el que explicarem serà les tècniques manipulatives  de paper , les qual trobem 10 tècniques que són:
-Esquinçat
-Arrugat
-Enganxat
-Doblegat/plegat
-Enrollat
-Arrissat
-Picat
-Perforat
-Tallat/Retallat
-Fregat/Frottage
Totes aquestes tècniques les podem treballar amb infants desde els 0-6 anys.Algunes fins als 3 no podem fer-ho.
Aquí us deixem alguns exemples de les tècniques...
picat

 enganxat

esquinçat

Arrissat
Fins Aviat
L i N




domingo, 29 de enero de 2017

El joc heurístic

És una activitat on els infants gaudeixen en un gran grup d'infants. Se sol començar a partir dels dos anys que és quan començan a descobrir una mica més per si sols, a experimentar, desenvolupar les seves capacitats, les habilitats socials amb els altres companys i companyes i sobretot de comunicació, ja que són un grup d'infants i entre ells es relacionen a la seva manera. Aquest joc el que consisteix per als nens i les nenes, és que facin per si sols el descobrir que amb diferents materials i objectes es pot treballar, diferents coses. És un aprenentatge que es centra en investigar el que a ells els crida gairebé sempre l'atenció o el que moltes vegades voldrien provar i no han pogut, ja que en aquest termini d'edat és quan tenen i poden descobrir el que es pot arribar a fer amb objectes i materials, de la vida quotidiana i que no moltes vegades utilitzen per jugar.
El que arriben a fer al joc és tapar, destapar, estirar, posar, treure, omplir, buidar, apilar, obrir, tancar, etc., i diferents coses més que poden arribar a assolir. El que també es pot fer perquè aprenguin és un cop acabat de jugar al joc, és classificar els objectes i diferents materials en recipients diferents, així també veuen que hi ha moltes coses diferents i iguals. També és requereix capacitat emocional, física, social, mental, etc.
És un joc molt entretingut i que sol arribar a agradar molt als infants. Això per als educadors i educadores ens ajuda averiguar com cada nen i nena experimenta, descobreix i es desenvolupa de diferent manera. El lloc estaria bé en una sala on ho hi hagi perill i pugui l'infant moure lo adequat a ell o ella.
Cada infant al seu temps, donar l'oportunitat que ho faci a la seva manera.









Fins aviat!!
L i N




El reciclatge

Els educadors i educadores, el que volem és ensenyar als infants l'important que és el reciclatge. El dia 17 de maig és el dia mundial del reciclatge. L'important és que aprenguin a separar els residu i s'àpiguen cada producte on va, si correspon al seu contenidor. És fer entendre als infants que el reciclatge és per evitar la destrucció del medi ambient. Seguint unes regles de les erres, hi ha uns diferents tipus:
-Reduir la quantitat d'escombreries.
-Reutilitzar envasos i bosses.
-Reciclar material com el plàstic.
-Recuperar material per tornar-los a recuperar.

Però també es separen per uns diferents colors en el contenidor. Son sis colors bàsics de papereres:
*El color blau, és del cartró i del paper.
*El color groc, és el del plàstic i llaunes.
*El color verd, és del vidre.
*El color vermell de residus perillosos.
*El color gris dels altres residus.
*El color taronja, és orgànic.

Tot lo del reciclatge és per un mon millor!!

 








































Fins aviat!!
L i N

domingo, 15 de enero de 2017

Joc de Falda !

Un dels jocs mes comuns per els més petits, és el joc de falda i us preguntareu, que es un joc de falda ? Un joc de falda consisteix que la persona adulta s'asseu, és posa l'infant a la falda i comença a cantar. Segons el joc, per exemple haurà d'agafar-li les mans i assenyalar una part del cos o li mourà les cames al ritme de la música. Generalment és comnen d'un text, música i uns moviments relacionats amb el text o amb la melodia .
Els jocs de falda, és poden començar a fer a partir dels 4 o 5 mesos, ja que en aquesta edat els infants ja s'aguanten asseguts.
Els infants comencen a jugar amb els jocs de falda, primer a casa i després a l'escola.
Diferents posicions  i cançons per jugar al joc de falda:


AIXÍ FAN LES TITELLES
Així fan, fan, fan els petits bonics titelles, així fan, fan, fan tres voltetes i se'n van. -Tot picant de mans, els petits bonics titelles, tot picant de mans els titelles es fan grans. -Aixencant el dit, els petits bonics titelles, aixecant el dit tots plegats s'han agupit. -Sobre el prat florit, els petits bonics titelles, sobre el prat florit, un a un s'han adornit.



ARRI, ARRI TATANET

         Arri, arri tatanet que anirem a Sant Benet, 
         comprarem un formatget
         per dinar, per sopar
         i pel/per la ..(nom).. no n'hi haurà!!






Fins aviat!!
L i N